编者按:本文由北大国家发展研究院、新结构经济学研究中心在林毅夫教授从教三十年《我与林毅夫老师》征文活动中选出。本文作者李柄桦，北京大学基础医学院2014级本科生，国家发展研究院2015级经济学双学位。

“每年的这个时候我是最开心的，古人说君子有三乐，其中一乐就是得天下英才而教育之。北大的学生和来北大旁听的学生都是这个时代的英才，给你们上课让我非常的开心。”在熙熙攘攘挤满了选课与旁听的同学的理教207中，我第三次听到林老师讲这句话，心中依旧充满着激动。

在众多投稿的老师和同学中我可能是比较特殊的一位，因为我目前刚刚本科三年级，而且专业还是医学，在刚刚迈入北大时我绝对不可能想到我和林老师这样的世界顶级经济学家能够产生交集，但北大这个平台给了我无限想象的可能。我非常有幸地通过《中国经济专题》这门课程聆听了林老师三年的教诲，对我产生了极大的影响。

《中国经济专题》这门课以课堂场面火爆闻名北大，每次上课提前两个小时理教的大教室就已座无虚席，更是有无数同学从各个教室借来凳子，让人惊诧一个教室竟然能塞下这么多的人。而有趣的是，我大学到现在为止的三年分别体验了这门课上三种不同的角色：旁听生、选课生和助教，不同的角色有不同的感受，也带给了我不同的思考。

大一下学期是我第一次旁听林老师《中国经济专题》的课程，当时刚刚踏入燕园的我十分迷茫，像很多同学一样，中学时代习惯性地沿着“独木桥”一路向上升学，而到了北大之后突然间选择多了起来，一时不知道自己今后究竟应该去做什么。这一点在大一上学期结束后最为强烈：现在我已经进入了北大，但下一步我该去做些什么呢？

在这样迷茫的状态中，我被同学拉到了《中国经济专题》的课堂。当时记着我们想着“提前半个小时”去占个座，结果发现已经只能站在教室的最后面了。上课前的几分钟，我一面激动地用手机刷着林老师的新闻报道，一面在人山人海中找着一个能够露出头的位置。突然，教室里响起了一阵掌声，林老师走上了讲台。林老师比我想象中更加的瘦高，也更加的和蔼。当时中国经济增速持续放缓，“中国崩溃论”等言论一度甚嚣尘上 ，而林老师仔细地为我们分析了中国经济增速放缓的原因，并指出了中国经济的发展潜力。我印象最深的就是林老师在最后说到：“中国经济固然还存在着很多的问题，但是这正是大家这些北大的学子存在的意义啊，如果所有的问题都已经解决了，还要北大的学子做什么呢？”这句话一下子听得我豪情万丈，我第一次意识到十几年来我学到的知识不单是我进入北大的“敲门砖”，更该是我服务社会，为国家尽一份力的资本。而我的视野和格局也不该再像中学时局限于分数和排名的多少，而该是真正潜下心去在大师云集的燕园中学到一些经世济民之学，不负韶华。

大二我开始修经济学双学位，同时本专业开始学习医学专业课（大一时主要是基础课）。医学教育有个很大的特点是有非常多的记忆的内容，在学习时很多内容一时无法理解，只能靠一个“背”字。有一天我突然发现自己已经习惯了直接接受外界的信息，而逐渐丧失了自己独立思考的能力。在大二下我正式选修林老师的课时，面对每一个经济问题，林老师总是先讲一些现有的理论，再分析这些理论的不足之处。他的一番话让我如梦方醒：“很多理论看上去很有道理，但你仔细想想其实就能发现问题。作为知识分子，不能听到别人的说法就觉着有道理，而一定要经过自己的思考。”我反思了当时自己一个多学期的学习状况，发现自己已经成了林老师说的“听什么都觉着有道理”的人。惊醒的我迅速地调整了自己的学习策略，逼迫自己跳出全盘接受的舒适圈，对遇见的新知识、新理论进行反复地剖析和思考。我开始在课程论坛上将自己的见解与同学们进行交流，并仔细思考同学们提出的理论是否真的合理。经过一学期的讨论我感受到了自己思辨能力的飞速提升，还有幸获得了当年《中国经济专题》课程讨论活动的一等奖。

大三的寒假中，刚刚短期支教回来的我看到了国发院网站的助教招募通知。我脑中出现了一个令我非常兴奋的想法：我有没有可能去申请做林老师的助教？我怀着非常忐忑的心情给林老师写了封邮件，叙述了我自己的情况和希望能做助教的心愿。当点下“发送”键后，整个一天我都在忐忑中度过。第二天早上起来，还在迷迷糊糊中的我打开手机，发现林老师在凌晨四点四十七分回复了我，并同意我与师兄一同担任本学期的助教，我兴奋得一下子就清醒了，立马给林老师和师兄回了邮件。

但兴奋过后，更多的是责任。中国经济专题的课程往往加上旁听的同学有近千人（课程微信群都拉了两个）。从协调选课和旁听同学的座位，向同学解释课程活动的规则到提前拷课件、准备话筒这种细节，我一开始上手时都有一些手忙脚乱，而这个课程也以“任务重”著称，每次作业每个助教都要判一两百篇小论文。好在通过师兄的耐心指导我渐渐熟悉起了助教的工作，进入了工作状态。

第三遍听《中国经济专题》，我又产生了很多新的思考和感受。对于我自己来说，大三下学期正是我该确定下来未来发展方向的时候。在听到林老师讲产业向西部转移的观点时，我突然又产生了一个念头“我能否在毕业后，用一段时间到祖国的西部去看一看，做一些事情呢？”我现在已经开始认真规划起毕业后花一段时间去西部支教或是做发展农村经济的“大学生村官”。这样的选择是来北大前的我万万不会想到的，是出于我对自己的理想抱负、对未来生活形态的感知，而不是站在何种主流判断体系的阵营里。很难说我的选择与《中国经济专题》这门课有必然的联系，但我知道在众多琐碎的前因后果中，这门课一定程度上重塑了我的价值观。我非常感激自己能够有幸听了林老师三年的课，并且还能够有机会跟林老师进行很多交流，我也希望我今后能够为祖国的发展贡献出自己最大的力量，不负林老师的教诲。